读后感、书评，二者都是读者针对某本书的内容所写的自己的一些想法，那么二者是一样的吗？如果不一样，又有什么主要区别呢？下面学习志结合自己的理解，和大家一起快速来看看。

其实，读后感和书评并不一样，它们的差别也挺大的，主要在于3个方面。

（1）首先，二者的目的不同。读后感的目的是分享读者在阅读后产生的感想、收获，主要是心理、思想、精神层面上的。侧重点是读者自身。书评，目的是评判书籍的价值或好坏，它常用来给其他读者提供购买参考（即：这本书是否值得买）。侧重点在于书、或作者。

（2）其次，二者的性质不同。读后感往往是非商业性质。书评往往带有商业性质，或被用于商业用途。

（3）最后，它们的关注点不同，读后感往往就书中的内容提炼出1个，或2-3个观点（不宜更多），并联系自身实际，展开来写自己的感悟、联想、或启发。而书评则可以对全书做总体介绍。不仅可评价书的内容，还可讨论写作风格、有时甚至可以涉及图书的外观、装帧、排版设计，以及与同类型书的对比等。它可详可略，但书评者一定会给出自己对这本书的评价。

以上仅仅是学习志总结的读后感与书评的区别，也欢迎大家分享自己的看法。

公因数、最大公因数，是数学中的两个基础概念。那么它们具体指的是什么呢？英文中，这两个概念的说法是什么？我们看个简单介绍和相关例子。

公因数，指的是两个数的共同的因数。也就是说，a和b两个数，如果都能被c整除，那么c就是a、b的公因数。而最大公因数，则是所有公因数里面最大的那个数。

看个简单的例子：10和5，它们都可以被1和5整除，所以他们的公因数是1和5。20和10，他们的公因数包括：1，10，2，5,其中最大的公因数是10。

英文中，公因数的说法是：common factor。而最大公因数的英语则是：greatest common factor。

《水浒传》中关于武松打虎有这么一段精彩的文字描写：.“..那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来…”。现在的问题是，文中的“轮起”，写法是正确的吗？

一般来说，我们现代汉语中用“抡起”表示：快速拿起并准备用力击打。所以，这就可能导致许多读者认为原文的轮起是写错了。但实际上，这里的轮起并非是错误的，你可以理解为在古代，轮起相当于我们现代的抡起。

不过，如果脱离《武松打虎》的背景，在现在的书写中，如果用上了“轮起”，肯定就不对了。因为现在已经没有人使用“轮起”这个动词了。

参考链接：

武松打虎原文描写片段（百度知道）

条形统计图、折线统计图是我们日常使用非常广泛的两类统计图，那么这两种图表的英文说法是什么？二者的主要共同点和区别又是什么呢？下面，学习志给大家做个快速介绍。

英文里，条形统计图的说法是：bar chart，有时也叫：bar graph。而折线统计图的英文说法是：line chart，或者也叫：line graph。注意这里的bar，中文意思是：长条，而line，指：线条。Chart，graph，则都可以表示：图表。

从功能上看，条形统计图、折线统计图非常相似，它们的共同点是：都可以直观地对数据进行图形化的展示。而二者的主要区别则在于：折线图可以更方便地表现数据变化的趋势。尤其是在对2组以上的数据进行不同时段的对比时，其视觉上的连续性更好，更便于对趋势进行观察和对比。

参考链接：

The Difference Between Bar Graphs and Line Graphs

作为学生，或是学生家长，总会遇到需要向学校或老师写请假条的情况，原因可能是因为生病、或家中有急事等。你知道在英文中，学生或家长所写的“请假条”（或假条），其具体说法是什么吗？

关于上述问题的答案，请参考Will的美语课的这篇文章。

另外，关于中文的学生请假条写法示例，请参考本文。